1.学校情况
1.1学校概况
寻乌县中等职业技术学校是一所省达标公办职业学校，位于文峰乡大路村东坑小组，于2017年8月开工建设，总投资2.4亿元，规划建设用地面积169.3亩，建筑面积6.3万平方米，校园总占地面积约240亩。学校建成后，每年可招收学生1200人，总规模3600人；每年可对农村劳动力及下岗再就业人员进行非学历扶贫教育培训10000人次。
新校区在2018年9月份实现首期招生，现有教职工145人，其中专任教师125人，在校学生1657人，教学实训设备总价值约940万元。我校现开设有机电设备安装与维修、电气技术应用、计算机应用（广告设计方向）、计算机应用（电商方向）、汽修运用与维修、学前教育、对口高考等专业。
1.2学生情况
2020年度招生637人，秋季招生637，学校共有三个年级1657人。学生结构如下：学校设有6个专业共1657人，分别是：学前教育513人；计算机应用595人；电气技术应用64人；汽车运用与维修111人；机械设备安装与维修237人；电子商务137人。整个职业教育基地建成后，预计每年将招收学历教育学生1200人，三年后学历教育学生在校生3600人。2020年毕业生192人。
1.3教师队伍
学校现有专任教师125人，生师比达13.25，“双师型”教师5人，占比4%。兼职教师1人，占比1%。专任教师本科以上学历比例共118人，占比95.4%。专任教师硕士以上学历1人，占比1%。专任教师高级职称5人，占比4%。
1.4设施设备
1.4设施设备
学校现有教学实训设备价值约943万元，其中，制造类设备约500万元，信息技术类设备约300万元，学前教育类约143万元。由于校图书馆未建设完工，图书室建设仍在进行中。
2.学生发展
2.1学生素质
围绕立德树人这一根本任务，我校努力加强中职学校内涵建设，按照“典型引路、以点带面、整体推进”的思路，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，因校制宜建设具有职业教育特色的，集实训、教育、参观、学习相交融的“实训景观”。在校园规划设计、人文雕塑、绿化长廊等景观环境美化绿化上突出文化点缀，充分体现职业教育文化内涵。
积极开展丰富多彩、积极向上的中职技能竞赛、体育、艺术和娱乐活动，以及特色鲜明、吸引力强的主题教育，营造校园文化人人参与的生动局面。学生思想政治状况整体良好，能够树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，培养自尊、自信、自强、乐群的心理品质。学生文化课测试合格率100%以上，专业技能测试合格率100%以上，体质测评合格率100%以上，毕业率100%以上，职业技能鉴定通过率63%。
2.2在校体验
在上级主管部门和县委县政府的努力下，我校新建校园面积广阔，建筑别致，规划合理，虽然建设还未完工，但已经迅速形成良好的社会反响和建校口碑。据调查显示，就目前在校学生对学校满意度来看，学生对我校组建的合格、专业师资团队表示满意，能带领学生较好地完成理论和专业知识的学习，在实习实训方面，虽然目前实习实训场所还未建设完成，但学生对将来实习实训的规划表示满意，同时，我校逐渐完善校园文化建设，在教学楼，学生宿舍，食堂等随处可见的文化展示，以及组建的学生会等社团都让学生感到满意，基础设施完善的校园让学生感到生活愉快，学校也设立了保卫室，每天二十四小时值守，全方位保障师生安全，这让全校师生感到很安心，虽然毕业的学生没能在新校区生活、学习过，不过他们对新校区是赞赏有加的。为了给师生一个良好满意的环境，我校始终从实际出发，紧扣“一切为了学生”的宗旨，办学生、老师和社会满意的职校。
2.3资助情况
开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。每次资助经费全额打到学生资助卡账号。2019年秋季，寻乌县中等职业技术学校共有1254人享受国家免学费，1059人享受中职国家助学金，1人享受国家奖学金。2020年春季，寻乌县中等职业技术学校共有1101人享受国家免学费，1025人享受中职国家助学金。
（一）宣传政策，摸排状况
为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内透过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际状况提出资助推荐，上报资助工作领导小组；领导小组对全校待资助学生状况进行汇总、分析、提出资助意见并审核，最后将资助名单上报县相关机构。为使资助资金发放到需要资助的学生手中，我们通过办专栏、开班会、家长群等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序。截至2020年6月底共有学生1323人，其中老生建档立卡学生346人（含2020春季班58人），低保学生109人（含2020春季班20人），残疾学生10人（含2020春季班1人），城镇贫困学生11人（含2020春季班1人），残疾人子女21人（含2020春季班2人）。
2.4就业质量
2020年毕业生192人，涵盖 2个专业，其中就业占100%。2020年度学校毕业生各专业就业质量基本情况如下：学前教育专业毕业人数为:192人， 其中就业学生192人；初次就业起薪为:2000 元。计算机应用专业毕业人数为:2 人，其中就业学生 128人；初次就业起薪为:2600 元。
2.5职业发展
针对大部分学生自主学习能力差的现状，学校通过开展专业课程改革、加大技能实操力度、举办和参与技能竞赛等多种办法来提高学生对专业学习的积极性。在严峻的就业形势和激烈的市场竞争中，学校适时开设了职业生涯规划、就业指导等课程，引导学生认清形势，转变就业观念，调整心态，准确定位。教育学生树立“先就业后择业、先生存后发展”的就业观。针对毕业生绝大多数是直接走向各行各业一线工作岗位这个现实，学校近年开始逐渐将一些先进企业的文化理念引进校园，重点培养学生的职业道德、职业态度、职业能力、诚信感恩、遵章守纪、吃苦耐劳、创业乐业等方面的意识。
我校结合社会就业现状，为学生提供就业指导、创业教育等课程，以解决学生未来职业生涯中可能遇到的实际问题。我校在充分认识职业生涯规划重要性的基础上，积极创造条件开设专门的职业生涯规划教育课程，帮助学生了解职业生涯规划的理论、知识与策略。职业生涯规划教育要贯穿中职学生教育的全过程,针对不同年级明确目标突出重点,逐步形成比较完善的职业指导体系。对于刚踏入社会的就业学生,着重加强就业形势的认知教育,和基本技能的培养,让他们对涉及就业方向的相关知识和技能有一个全面的了解，具备符合企业所需的专业特长和职业技能。同时鼓励学生积极参加社会实践活动,最大限度接触社会增长见识，做好就业前的心理调适,从容面对挑战。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
2020年我校在原有专业的基础上新增两个专业，分别为电子商务和会计专业；其中电子商务今年招生137人；会计专业暂未开始招生。
3.2教育教学改革
虽然我县职业教育刚刚起步，存在诸多难题和不足，但我校积极应对，在教育教学上我校及时更新教育教学理念，紧跟时代和社会要求，公共基础课开设坚持不遗漏，不少开，为学生学习提供必要的知识储备。同时，在教育教学方法和方式上，转变以往的填鸭式教学，采用以学生为主，体验为主的模式。专业设置则根据地方企业需求和社会发展及时调整，有针对性地开设相关专业。我校在师资队伍建设上也是根据需求，组建了一支年轻的，有活力，有斗志，够专业的高水平教师队伍，并紧跟专业和教育教学的变化来调整。课程建设上则坚持以知识、能力、思想等为导向，开设有公共课程、专业课程、职业规划、思想政治与法律法规等课程，以达到全方位提升学生综合素质的目的。人才培养模式从以往的偏理论型向理论和实践型共同发展的转变。教学诊断则改变了以往单纯用书面检测的方式，采用了理论和实践结合的方式，侧重能力的培养和考查，按平时表现和实践操作综合评价，鼓励学生多动手，多实践，紧扣职业学校发展方向，培养技能型人才。在教学中，我校坚持信息化教学，在硬件设备齐全的基础上，教学采用媒体化的直观动态方式，以促进学生学习。目前我校实训场所已建设完成，但教学设备还不足；根据规划，我校建设高标准，设施全的实训场所，保证学生能接受合格的技能训练，同时将会引进更先进、全面的技能教学设备，同时也积极和相关企业沟通，在多家相关企业设立实习实训基地，落实校企合作，产教融合的措施。在教育教学过程中，我校坚持按专业组建教研组，积极组织教育教研活动，开发和积累教育资源。在教材选用方面，我校通过比对和筛选，同时也借鉴同类学习的相关专业，选用了质量较好，内容更贴切，更符合实际的教程。对于国际合作，我校目前还未达到这样的高度，但这将是我们努力的方向，争取在做好各方面建设的基础上再上一个台阶，努力向更好、更远的方向发展。
3.3教师培养培训情况
中职学校教师招聘具有一定的灵活性，除了通过江西省教师统考招聘在编教师外，我县公办中职学校还通过自主招聘在编教师，一来可以解决我校扩张的需求，二来可以择优录取，吸引更多的有识之士前来就业。
根据“招聘一批，培养一批”的思想，我校对新招聘的教师进行岗前培训，邀请我校总部（赣州技师学院）相关专业的名师对新教师进行全方位的培训，以达到新教师在岗位上少走弯路，尽快适应的目的，同时我校根据不同专业组建了教研组，以“青蓝结对”“名师带徒”“推门听课”等方式迅速培养教师的各类业务能力，另外，定期组织集体培训，组织参观学习其他同类学校的先进做法。例如今年，我校市级培训教师6（人天）；区级培训12（人天）；校本培训16（人天）；其他培训3（人天）；教师企业实践5（人天）；通过各种方式，我校师资力量不断增强，推动了教育教学创新，大大提高了人才培养质量。
3.4规范管理情况
3.4. 1教学管理
新增教学管理制度两个:《寻乌职校职教学事故认定办法》、《寻乌职校学生学业成绩考核管理办法》。根据国家《中等职业学校专业教学标准》《国家职业教育改革实施方案》《建设产教融合型企业实施办法(试行)》《教育 部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合我县地方经济发展情况，我校制订了《计算机应用专业人才培养方案》、《机电设备安装与维修专业人才培养计划》、《汽修运用与维修专业人才培养计划》、《学前教育专业人才培养计划》、《电气技术应用专业人才培养计划》、《电子商务专业人才培养计划》共六个人才培养方案，我校依照以上人才培养方案实施教学，为我校专业技能实用型人才的培养提供了依据。学校把信息化教学作为“互联网＋教育”背景下推进我校教育信息化的主要工作之一，校领导高度重视，成立校园信息化建设领导小组，结合校情，统筹规划，优化模式，扎实推进。具体表现在以下方面：
1. 以强大的师资做保障，以过程管理为抓手，以教育科研为促进，以模式改进为突破，实现工作过程信息化，发挥数字化校园的资源优势，在硬件更新、软件试验、平台整合等方面取得进展。
2. 以赛促建，全员参与。信息化教学要求在管理的各个环节，特别是教学方面积极开发并充分利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的中职现代服务业专业人才。
3. 研学结合，提升能力。通过教研活动、师生交流、专题培训、网络研修等方式，开展学习方式和教学方式的探索，特别是对教师提出了具备信息化教学设计能力的专业要求。
信息化教学设计是教师充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程
的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优
化的系统方法。信息化教学设计提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且能够掌握如何设计以信息技术为支撑的教学过程，并在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学最优化。
4. 在专业教学过程中，把信息化应用同实际的理论教学、实践教学有机结合。打破了过去传统的“以老师为主体、以教材和课堂为中心”教学模式，坚持“教学做”一体化的教学模式，塑造学生学习主人的身份，由被动学习变为主动学习。“边学边玩、 边玩边做、边做边学”的“快乐学习”方式，使得学生学习专业知识更容易理解与运用。
5.通过信息化参观交流活动，走出去，请进来，与校企合作单位、 社会实践企业等单位深入合作，使学生获得专业岗位、企业文化、项目体验带来真实感受，通过信息化教学手段和资源，提高校内实训项目教学，同时开展手机网络活动。结合任务驱动式教学法，促进专业教学方法的改革，从而提高学生的动手能力。
6.我校积极参加各级各类比赛，如在2020下半年我校在全市中职学校技能大赛教学能力比赛中取得优异的成绩，其中，赖柏生老师、古小青老师指导的虚拟与现实（VR）制作与应用 获得省二等奖；黄琦老师、潘文老师指导的智能家居安装与维护获得市赛二等奖；陈子平老师、易鑫森老师指导的机电一体化设配组装与调试获得市赛三等奖；
我校在2020年8月份参加江西省职业院校技能大赛教学能力比赛中表现突出，其中黄琦老师、赖柏生老师、古小青老师和易丽梅老师参加的作品《创意海报制作》获得省一等奖；汪琳老师、王笠颖老师、李素芳老师和方莉婷老师参加的作品《学前儿童打击乐器演奏与音乐游戏活动设计与组织》获得省三等奖。
3.4.2实习管理
学校各专业班学生应参加实习实践。实习实践是学生理论联系实际和培养职业道德的重要环节，是培养从业能力必经之路。学生的实习实践实行学校、实习单位、家长三方共同管理。参加实习实践的学生必须认真遵守以下规定：
1、学生除了思想合格，学完教学计划规定的文化课和专业课知识，且在合格的基础上还要参加规定的实习实践，并获得合格成绩，方能毕业。
2、各专业学生必须参加各种类型的实习实践。第三学年顶岗实习的单位可由学校安排也可由学生家长自行安排。自行安排的同学在实习前必须将家长申请和实习单位接收实习确认书（必须盖单位公章）交学校招生就业处批准。
3、学校对实习实践实行考核，考核分为优秀、良好、及格、不及格四等，对表现突出者，可评为优秀实习生，给予表彰，记入成绩单和档案，并在毕业时优先向条件较好的用人单位推荐就业。
4、参加实习实践的学生既要遵守实习单位的规章制度，又要遵守学校的有关规定。
5、学生要尊敬师傅，勤学好问；同学间团结互助；对客户（家长）热情礼貌，对小朋友关心爱护；对工作认真负责，按时保质保量完成任务。
6、实习期间，遇事必须办理书面请假手续，得到实习单位和带队老师双方同意。一般请假须事先办理好请假手续，如遇特殊情况先电话告知实习单位和班主任，事后再补办请假手续。请假必须有家长签名同意（病假需凭医院证明）。
7、实习期间原则上不能请事假，如遇不能克服原因不能参加相关实习活动或要离开幼儿园需由学生提出书面申请家长签署意见后报学校和实习单位批准。
8、病事假时间超过实习时间的1/3 ，当年不能毕业，需在下一学年补足实习时间经考核合格方予以毕业。
9、实习结束前，需写实习实践总结（或心得体会）一份，交学校招就办。
10、实习期间，发生下列情况者均属违纪。
① 迟到、早退、旷工。
② 不听指挥，不服从安排，不尊重师傅或领导。
③ 怕苦怕累，不完成工作任务。
④ 没有按规定程序办理请假手续擅自不到岗。
⑤ 有抽烟、喝酒等严惩违反中学生日常行为规范和我校学生管理制度的行为。不履行协议（合同），单方毁约。
11、对实习期间发生的各类违纪事件，处理程序为：一般违纪：由班主任给予批评教育，并做好记录；情节严重者，由班主任整理材料报学生处、招就办批准后给予处分；对旷工、离岗、单方毁约及给实习单位和学校造成恶劣影响的，在学校给予严肃的纪律处分的基础上，其实习成绩记为不及格，并不予毕业。
3.4.3学生管理
学校秉承“德能俱厚、有业乐业”的校训，坚守“团结、勤奋、求实、创新”的校风。发扬“职业基础厚实、技能训练扎实、思想作风朴实”的学风。
学校先后制定了学籍管理制度、助学金管理制度、国家奖学金评比制度、疫情防控制度、学生请假制度、复课制度、学生上下学制度、学生考勤制度、学生两操制度、教室管理制度、住宿管理制度、宿舍内务评分制度、卫生区制度，用餐制度，升国旗制度，实训室管理制度，阅览室管理制度，计算机机房管理制度，体育锻炼制度等。近期又修订了《寻乌县中等职业技术学校学生管理制度》、《班风评比制度》、《学生奖惩暂行条例》。《“关爱女生 守护成长”校园女生安全教育活动实施制度》。
成立了学工处、班主任、学生会三级德育管理队伍。按照工作职责分工，依托制度管理班级和学生，严肃校纪校规，做到发现问题及时反馈整改，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。坚持对新生的入学教育。在开学初，由学工处组织，各班在班主任的指导下，认真学习了各种校规校纪等，促进了学生良好习惯的养成。加强学生仪容仪表检查，不得穿奇装异服，严禁学生佩戴各种装饰品。手机检查。学生会纪检部针对学生上课玩手机、在教室充电等现象，进行排查，以及不定期检查，营造了良好的班风、校风。出勤管理、纪律、卫生管理，通过每天每周检查评比工作和月考核工作，强化、细化每天出勤、纪律、卫生的检查，持之以恒抓落实，使学生养成惜时、守时、合理作息、讲文明、懂礼貌、爱集体、诚信做人、遵纪守法、讲究 卫生、保护环境、爱护公物的好习惯。
心理咨询室定期负责对学生心理健康排查工作、积极开展心理健康知识讲座、通过多种形式辅导跟踪等方面提升我校学生的心理健康水平，探索学生“心育”管理模式。6月份对全校学生做了心理健康普查并召开2020年学生心理健康普查结果分析会，建立“三特”学生档案，并由心理咨询室老师和班主任一道共同制定跟踪方案，对特殊学生建档跟踪。各班级招募心理委员，组建心理社团，心理委员在心理咨询室老师的指导下，每周例行活动，通过开展心理活动，使心理委员掌握一定的心理健康的基本常识和自我调节的有效策略，促进社团成员自我心灵成长、提高心理素质，成为学生群体中心理活动的中坚力量。提高学生对心理咨询室的认知度、信任度。此外，还采用心理咨询室老师个案咨询心理咨询室团体辅导活动进班级、谈心等多种形式，召开以认识自我、树立自信、管理情绪、人际关系交往等为主题的心理主题班会、与家长约谈、家访等形式,随时掌握三特学生的家庭成长情况以及他们的思想动态,为特殊学生帮教提供有效的保障。一年来心理咨询室构建和完善了学生心理问题预警机制，做到心理问题早发现、早预防和有效干预。我校心理咨询室的创建，使各项工作得以稳步落实，学校校风有了很好的转变。
学校把数字化校园建设作为“互联网＋教育”背景下推进我校教育信息化的主要工作之一，校领导高度重视，每个班级配备大屏幕教学一体机，结合校情，统筹规划，优化模式，扎实推进建设工作。
学校学生管理重点抓好三个队伍建设，即班主任队伍建设、学工辅助管理人员队伍建设、学生干部队伍建设。学期初和放假前召集相关人员召开会议；学期中不定期对德育管理队伍开展素质提升培训、专项业务培训、常规管理培训等工作，通过以上措施落实学校德育管理及安全管理方面的具体的工作任务、提升相关业务水平，打造管理执行力。本学期通过树典型、学榜样、查不足，打造班主任队伍，营造了风清气正的德育管理队伍。
3.4.4财务管理
我校建立完善的《寻乌县中等职业技术学校财务管理制度》，有效的贯彻落实制度，并积极响应上级单位、政府政策实施，做好学校预算，保障学校经费投入，确保学校资金使在刀刃上。做好财务控制，严格执行《采购程序》、《会计管理工作职责》，加强学习学校财务管理水平，实现跟岗学习，提升财务管理素质。提高法治观念，为学校的发展打下坚实基础。
寻乌职校财务由民主理财小组成员进行日常监督审核，确保资金支出的真实性及合规性。在重大资金投入的事项上通过行政会议以及党政联席会民主评议，实现透明公开，规范财务管理流程。
在县级职业教育专项经费保障中，为保证县职校顺利起步，寻乌县政府于2018年下拨200万元用作职业教育专项经费，并保证十年内每年不低于100万元的职业教育经费预算，2019年、2020年分别下拨100万元，累计400万元。另外，由于我县职业学校起步较晚，教师编制配给相对滞后，县政府于2018年和2020年分别下拨40.8万元、96万元用作职业学校自主招聘教师工资保障，累计136.8万元。
在上级职业教育专项资金中，我县职业学校于2019年度获2018年新认定达标中职学校奖补资金300万元，在当年度已划拨到位。我县职业学校按相关文件要求，及时合理利用资金改善办学条件。其中约235万元用于购置首位产业专业实训设备，64.82万元用于解决职业学校校门口辅道资金缺口。2020年度，获得2020年现代职业教育质量提升计划专项资金（第一批）137万元，其中约128万元已实施教学设备、心理咨询室设备等采购计划，9万元计划于2021年1月解决春季新生入学所需课桌凳等。
本年度在经费紧张的情况下，学校在经费管理上，仍然加大了对教学投资的力度，在2020年度师资培训22万元，音体美教学实训设备110万，当年新增设备总值722万，改善了办公条件以及学生的学习硬件设施条件。
3.4.5 后勤管理
我校以“师生至上、服务第一”的服务宗旨，团结协作，齐抓共管，不断提升后勤服务质量，加强校园环境建设，营造整洁、优雅、和谐的校园环境。物资采购严格执行物资采购管理办法，大宗物品政府招标采购制，操作透明，确保无一例违规事件发生。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理。
今年学校基本完成了足球场田径跑道、篮球场建设、在建污水处理项目、日常设施设备维修维护、校舍、办公场所和实训场馆的修缮维护，改善了学校整体环境，提高师生生活质量，为教学提供了有效保障。 校园绿化保洁早安排、早实施，有条不紊的顺利进行，完成校园绿植修剪、浇灌、养护。努力营造和谐美丽校园。校园食堂、小卖部实施每日食品安全检查制度，校领导陪餐制度，宣传食品安全知识专题讲座，高度重视在校师生食品安全隐患。在校园每月定期安排消杀任务，杜绝病菌在校园生长。
学校制订勤俭办学是学校后勤工作的基本方针，因此做好节约物力，做好校产的保管、维修工作，应具体做到信息化管理。利用固定资产管理软件建立固定资产电子档案。采用计算机管理财产设备分门类建立资产清单，对于贵重物品设备编号建立维修档案，为按章办事提供有效依据。
3.4.6安全管理
我校先后制定了疫情防控制度、消防工作制度、外来人员登记制度、保卫人员巡逻制度、保卫科工作制度、法治副校长工作制度、机动车进校园制度、矛盾纠纷制度、监控视频调取制度、学校安全管理制度、保卫科负责人制度、保卫科成员制度、消毒制度、突发公共事件制度。
我们每学期初、学期末，都要召开全校学生安全会议，对学生进行安全专题教育，设置校园德育展板，邀请县人民检察院领导与工作人员进入校园，进行专题教育讲座。在春季开学初期对学生开展安全教育拓展训练活动，并做好“校园贷”、学校安全教育平台、禁毒教育平台的相关工作。
为了保障学校的消防安全，坚持每星期一次小检查，每月一次大检查，每两周最少一次紧急疏散逃生演练，从开学以来到现在共进行各类逃生演练12次。本学年在校领导的支持和总务处的配合下积极维修并处理相关问题，所以在消防方面没有安全事故的发生。为了保证校园监控系统正常工作，我们经常进行测试、维护保养。按照规定对灭火器的及灭火毯按期更换，定期组织员工实际演习操作。
我校针对入学新生开展消防逃生演练活动，值日教师采取24小时轮岗管理制度；带班领导、班主任、宿管员、学生会每日必查宿舍，每月不定期集中排查宿舍安全隐患，检查确保有记录、有反馈，发现问题及时解决。一学年下来，学生们的良好习惯和规矩意识逐步形成，学生矛盾少了，学校管理效果有了“质”的提高。
提高认识，完善落实制度，严密防范，加强对广大师生的法制教育，使学校治安综合治理工作不断加强。在今后的工作中，我校将进一步发挥广大师生加强社会治安的积极性，继续加大力度抓安全，确保学校不发生一起重大安全事故和治安事故，为师生生活和学习营造一个良好的校园环境。
建立健全了关于食品安全的各项规章制度，制定了操作间规范总则及处罚细则，组织食堂上岗人员进行了体检，做到了所有人员持证上岗。各窗口主食菜品应各有特色。
学生放学自觉排队，值日教师和班主任校门口维持纪律。同时我们长期以来一直坚持在学生上学、放学期间，值带班人员、保安人员、在校门口共同维护交通秩序。特别是学生放假回家，全体班主任到校门口执勤：一是防止校外不法分子行凶作恶，二是督促学生尽快回家，协助疏导交通。
设备设施安全管理工作必须做到“安全第一,预防为主”及时发现问题，第一时间解决。有效的消除设备运行过程中的不安全因素，确保师生人身财产安全。长期保持预检预修,是确保设备正常运转,避免发生事故，定期更换灭火器，我校在安全投入方面逐年增加。
我校严格执行教育局关于校园禁毒工作的有关文件精神，深入开展“珍爱 生命拒绝毒品”的本质安全型学校活动，建立健全禁毒工作的长效机制。一是抓好学校禁毒主战线。利用大屏幕，宣传栏，广播站，公众号等载体，大力宣传毒品预防相关知识，在全校显著位置张贴禁毒宣传标语和即时贴，实现学生宿舍、教室走廊、办公场所全覆盖，切实营造起以拒毒、防毒为主导的校园主流文化。依托主题征文、竞赛演讲、制作手抄报等形式，扎实开展“珍爱生命，拒绝毒品”主题教育，活动开展以来，全体学生全员参与.学生禁毒意识明显增强，校园和谐稳定 切实巩固。二是筑牢课堂禁毒主阵地。借助“青骄第二课堂”“开学第一课” “德育三分钟”“禁毒主题班会”“禁毒主题影片”等形式，将毒品预防教育知识与课堂教学有机结合，与各学科相互渗透，最大限度地提升了育人实效。 科学设置禁毒教育课程计划，严格按照每学年4课时进行专题教育，有效培养了学生健康的生活情趣和较强的社会责任感。三是把准联合禁毒主动脉。积极与法制部门沟通，邀请专家，到我校做专题讲座，帮助师生认清了禁毒工作面临的形势，掌握了自我保护的手段和方法；利用家长学校、家长委员会向学生家长讲述毒品预防知识和禁毒防护责任，汇聚起毒品预防家校共育合力；向学生家长和放禁毒公开信1200余份，要求家长和实习企业自觉做好禁毒知识宣传，切实履行好毒品预防监管责任，共同守护拒毒、防毒坚强防线。
3.4.7管理队伍建设、管理信息化水平
为加强管理义务教育教学的能力，我校通过后勤服务社会化、建立校园网及利用钉钉软件管理平台实现校园管理的专业化与信息化。后勤服务社会化中，把后勤服务通过招标形式，发包于专业的第三方服务公司，实现“专业的人做专业的事”。
建立《寻乌县中等职业技术学校行政人员职责分工细则》、《寻乌县中等职业技术学校工作考核及制度》、《寻乌县中等职业技术学校后备干部推选细则》等相关管理制度，根据各岗位职责分工，将管理责任层层压实，打造高效、合理的管理队伍。
3.5德育工作情况
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障，为确保学校德育工作的顺利实施。我校德育工作着重做了以下几个方面：
（1）构建德育工作管理网络.由学工处与班主任为主，任课教师辅助，值日教师监督的模式，健全规章制度的同时，狠抓常规制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评。
（2）德育课以班会为主，每周一召开一次主题班会。以加强班风建设为重点，每学期至少召开一次学生座谈会和班主任经验交流会。组织开展了“文明寝室”“文明班级”“优秀班主任”评选活动。
（3）利用校园LED大显示屏、校园广播、国旗下讲话、班会、团课等形式，加强校园文化建设，向学生进行文明习惯养成教育。
（4）积极参加文明风采竞赛活动，以开展校级演讲、征文、绘画、书法等比赛活动，促进校园文化建设和文明风采活动的开展。
（6）做好学生的心理健康教育工作。由经过专门培训的心理咨询师担任心理教师，并充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
（7）学校学生会、团组织健全，每年对学生会、团组织成员进行更新补充，实行竞选上岗，他们在学校的学习、文体活动、卫生评比等活动中发挥了积极的作用。
3.6党建情况
寻乌县中等职业技术学校于2018年9月新迁到新校区，政府接收后第一年招生，第一届招生600人，教职工73人，其中党员16人，2018年9月局党委批准成立职校党支部。2019年寻乌职校学生人数已达1012人，教职工100人，其中党员23人。2019年在上级党委的正确领导下，切实履行党建工作主体责任，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神为指导，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”认真落实新时代党的建设总要求，突出以政治建设为统领，，持续深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面提升基层党建工作质量。教育常态化制度化，加强规范党内政治生活制度，不断夯实基层党建工作基础，较好地完成了本年度工作任务，现将本年度来工作总结如下：
（一）认真组织理论学习，加强教职工思想政治教育。
职校党支部成立一年半来，我们组织全体党员和全体干部认真学习上级党组织文件，认真学习党的十九大精神|中共十九大精神。我校组织全体党员及干部教师学习“赣州市教育大会精神”；6月11日上午，我校组织全体党员上党课，党课主题为《解读古典名句，激励奋斗人生》；10月9日，组织委员金丹老师上微党课《不忘初心、牢记使命，做一名合格的共产党员》；10月21日，刘遥辉副书记上《不忘初心、牢记使命》专题党课；11月21日，我校组织全体党员及教师上思政课《从香港问题，谈爱国爱家》。2020年5月21日上午，我校组织全体党员上思政课，主题为《在战“疫中成长》；6月16日凌坚同志组织全体党员上党课，主题为《解读“六稳”“六保”》我校党支部还认真组织全体党员、全体教师注册“学习强国”平台，要求每天坚持上平台学习和答题，学习积分每天达到30分以上，后期要求每天达到36分以上。通过多种形式的理论学习，统一思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，落实“两个维护”。
（二）结合本校工作实际，积极开展师德师风教育。
寻乌职校是一所新学校，新教师和年轻教师比较多，为了能让新教师和年轻教师快速成长起来，快速进入教师角色，成为合格的人民教师，学校党支部组织全体教师一起学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学习教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订版）》，2019年2月20日召开的新学期教师大会上，再次组织全体教师学习《赣州市中小学教师“七项严禁”》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等，2019年9月10日，还组织全体教师学习《寻乌县中小学教师从教行为“六项规定”》，同时还签订了“师德师风承诺书”。通过多种形式的师德教育，达到提升全体教师为人师表的思想觉悟。
（三）有计划，有要求，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
根据党支部统一部署，要求支部严格按照3＋X模式开展主题教育，既抓好自身主题教育,又抓好本支部主题教育,紧扣主题主线,统筹推进四项重点措施,落实主体责任,推动主题教育高质量有特色走前,要求党员自觉学习“红色故事”和“红色家书”，领悟其精神，并将其故事精神在党员会上分享给其他党员，互讲“红色故事”，大家共同接受红色教育。2019年度职校党支部先后组织了八位党员做了“红色故事”和“红色家书”宣讲。他们分别是：2019年1月20日，组织委员金丹老师讲述《毛委员送棉衣》的故事；3月21日书记凌坚诵读《赵云霄的红色家书》；5月15日，党员陈建春讲述《共产主义的铺路石——古柏同志》；6月18日，党员王笠颖诵读红色家书《方志敏：我们临死以前的话》；7月1日党员曾远芳讲红色故事《永远的丰碑》；9月26日，党员李成英讲红色故事《北海放牧英雄——苏武》；10月21日，党员曾远芳讲红色故事《八女投江》；11月7日，党员谢惠讲红色故事《毛泽东吃辣椒》；11月20日，副校长蓝福远讲红色故事《毛委员送棉衣》等。2020年3月29日，组织汪琳老师讲述《彭清恩：碧血丹心铸忠魂》的故事；4月27日组织汪琳老师讲述《用生命为救援护航-追忆倒在武汉抗疫一线的志愿者戴胜伟》的故事；5月27日，党员彭莉莉讲述《寻乌调查》；6月16日，潘丽萍同志讲《赣南开国将军邝任农》。2019年5月23日下午，寻乌职校举办了首届师生“红色故事”演讲大赛。5月31日，组织我校党员王笠颖、陈建春参加2019年全县教育系统“党员好故事”主题演讲竞赛，而且都获得三等奖的好成绩。
（四）统一思想，发动全体师生，开展教育帮扶工作。
在上级教育主管部门的统一部署下，我校党组织积极开展教育帮扶活动，并发动全体师生积极参与此项活动。
首先，组织开展了“一日捐”活动。发动全体教职工捐出一日工资给贫困学生，已捐款所得5020元；发动全体学生捐出零花钱，已捐得2165.27元；发动社会爱心人士做爱心捐款，已捐得2500元，合计捐得9675.27元。2019年4月17日再次组织全校师生开展向英烈古剑辉家属捐款活动。
其次，发动全体教师做好“万师访万家”活动。全校教师分13个帮扶小组，深入到全县各乡镇各村，有我们学校学生所在的地方就有我们教师的足迹。北到水源乡周畲村、会昌高排乡团龙村，南到丹溪乡岑峰村、下平村，东到剑溪赖地村，西到桂竹帽白面石村。
（五）组织党员学先进、学楷模，树立学校先进典型。
2019年10月21日，我组织大家学习教师榜样《扎根山区教育的支月英》；10月25日，组织全体党员和部分教师观看《榜样4》；11月7日，组织全体党员学习《黄文秀同志先进事迹》；学期末组织全体党员和教师学习《卢永根同志先进事迹》等，同时要求大家写学习心得，并交支部存档。 2020年4月9日，我校组织大家学习《关于在新冠感染疫情防控期间加强学校思想政治教育的工作方案》；学习《赣州市党政机关厉行节约浪费实施细则》；学习《关于激励非寻乌籍教师在寻乌工作的若干意见(试行）》；6月16日，组织全体党员和部分教师学习《2020年全国两会精神及习近平总书记在两会期间的重要讲话》。
在学习先进人物的同时，我校也积极开展评先评优活动，树立身边的榜样。经过大家推选，组织考评，我校年轻教师王永剑、党员谢惠被评选为2019年度我们身边的榜样人物；金丹、王笠颖被评为“优秀党员”；钟琪、骆光华、陈建春被评为“优秀班主任”；刘新炳、严培华、刘东升被评为“优秀教师”。
（六）发挥党组织的领导作用，参与重大事项决策。
我校党组织积极开展思想政治教育工作，积极开展对工会、团委、妇女工作等群团组织的指导。参与学校重大事项的决策，对财务运行进行监督。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校目前共有合作企业15家。包括广州诚唐教育集团、江西德新达智能机械设备有限公司、江西磁特科技有限公司、江西洛锡实业有限公司、江西伟德智能电气有限公司、江西博广智能装备有限公司、江西中气机械设备有限公司、益丰纸品厂等待全国15家达标企业2019年与我校达成合作意向，建立起合作关系，充分满足了我校所开设专业的实践、实训工作:合作企业无论从规模、设施设备、服务教学能力等诸多方面都符合学校实践教学要求。
（一） 教学见习(认识实习、跟岗实习)模式
学生在开始理论课学习之前，走进企业了解合作企业的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化教育、职业道德教育和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对工作过程和生产、操作流程等进
行现场观摩与学习:通过2.5学年的在校专业理论学习后，安排学生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
（二）顶岗实习模式
学生在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校与学生自荐的形式，到合作企业进行不低于6个月的顶岗实习。学校和企业共同参与学生管理工作和技能培训培养工作，使学生成长为企业需要的合格职业人。
（三）产学研模式
发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。
（四）共建校外实习基地模式
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利"的原则与有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用校外实习基地培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高:基地也可以从实习生中优先选拔优秀毕业生，满足日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果，
（五）合作经营实训基地。利用学校实训设备、场地和实习学生，借助合作企业生产
投入和技术指导，减少教育成本， 获得更大利润:学生可以提前、随时接触生产过程，更早、更好地实现由学生向职工的角色转变，实现校、 企、生三方共赢，本年度毕业生到合作企业就业共130人，学生对合作企业的满意度达到95%。
4.2学生实习情况
2019-2020学年我校到合作企业参加实习的学生达到了130 人次。 通过顶岗实习，从思想上改变了学生们娇生惯养，生活自理能力比较差的 现状，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力 等问题得到提升，对自己的择业观、价值观、人生观从新找到了定位和方向。 从社会见识认知上学生清楚认识到了社会的不公平性，这个世界没有绝对的公 平，只有相对的公平，永远不要去埋怨人生、埋怨社会，当我们处于定的环境 之下，埋怨、愤怒、反抗都是无济于事的，唯一能做的就是去适应，端正自己 的心态，把眼光放低，把双手放高，踏踏实实做好自己手头的事，通过奋斗去 提升自己，锻炼了自己的意志力。学生对实习的满意度为91%。 顶岗实习学生通过六个月的实习，根据所学的专业直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论加实践知识都要全方面提升。同时也在实际工作中提高自身能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵经验。
4.3 1＋X证书试点情况
已获取幼儿照护1＋X证书试点考核站点资格，暂未设立考点。
4.4现代学徒制试点情况
我校与深圳第一职业技术学校和欣旺达电子股份有限公司（全国500强上市公司），两校一企开启现代学徒制试点班。在我校读完一年后经面试考核可转入现代学徒制试点班，学生具有双重身份，为深圳一职在读学生和欣旺达企业学徒员工。其在学校和企业学习阶段每月享受深圳市龙岗区财政发放的1600-1800元生活补助。实习结束后将直接签订就业协议，进入欣旺达公司上班。
4.5集团化办学情况
学校作为县唯一一所县中等职业技术学校，积极承担和参与行业组织的技能大赛。 2019 年我校作为县唯一一所县中等职业技术学校，扎实贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，整合教育资源，积极探索系部制构架，引进先进办学理念，在现代学徒制的 引领下，借力职教集团，形成政校行企“四位一体”产教融合新模式。
（一）稳定的升学渠道
我校具备职业学校学历教育资格，所有学籍在校生均可参与高考，稳定升入大学，取得全日制大学文凭。其中机电设备安装与维修、电气技术应用、计算机应用、幼儿保育、汽车运用与维修五个专业与赣州职业技术学院实行中高职3＋2对接培养，实现中高职教育的无缝衔接。
（二）教育部批准全国首批现代学徒制试点班
我校与深圳第一职业技术学校和欣旺达电子股份有限公司（全国500强上市公司），两校一企开启现代学徒制试点班。在我校读完一年后经面试考核可转入现代学徒制试点班，学生具有双重身份，为深圳一职在读学生和欣旺达企业学徒员工。其在学校和企业学习阶段每月享受深圳市龙岗区财政发放的1600-1800元生活补助。实习结束后将直接签订就业协议，进入欣旺达公司上班。
（三）实操电商——大汉班
我校电商专业与大汉集团（中国500强企业）合作共建电子商务专业校企合作班，入学即签就业协议，毕业待遇3500起。
（四）就业为先——影视后期制作班
我校与阿里巴巴蔡崇信公益基金会、北京火星时代教育有限公司联合成立计算机专业（影视后期制作方向）实训班，学生在完成在校学业进入实习阶段时，将由北京火星时代教育有限公司安排教师对学生进行影视后期制作技术封闭培训，培训结束后，由北京火星时代教育有限公司保证就业，实习期工资不低于5000元。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
5.2社会服务
（一）完善培训管理制度，充实培训工作队伍
为了做好社会职业技能培训工作，学校领导班子研究决定，单独设立培训处，对培训处的人员、设备、办公用房等方面优先安排，为培训处工作的顺利开展奠定了坚实的基础。培训处成立后，一是完善培训相关规章制度，二是挑选精兵强将充实培训工作队伍，保障后续培训工作的有序推进。
（二）发挥我校师资、设备优势，开展一系列技能培训
作为我县唯一一所公办职业院校，在职业技能培训方面，我校拥有师资、设备等得天独厚的优势。我校全年开展的职业技能培训项目有电商、保育员、办公自动化、淘宝客服、中式烹饪（寻乌特色小吃）、商务礼仪、社区工作者、农村个体建筑工匠等八类职业技能培训。全年共开展技能培训 期，培训技能人才1324人次，其中，培训城乡贫困人口127人次，培训课时数达894个。为社会培养输送了一批素质较高的技能人才，帮助众多学员实现了就业，取得了良好的社会效益。
（三）利用政府部门行政优势，拓宽培训范围
为了充分利用我校职业技能培训优势，拓宽培训范围，校领导带领培训处工作人员到县直单位积极宣传我校职业技能培训项目，积极争取各类技能培训项目在我校开展，与7家县直单位签署了合作培训协议，并为部分单位量身定做培训项目，以更好的实现培训目标，达到双赢的目的。县扶贫办还与我校深度合作，在我校设立“县级创业致富带头人培训基地”。
（四）选拔优秀授课教师，提升培训质量
为了提升培训效果，让学员学有所成，培训处在每次开班时优中选优，精心挑选经验丰富的专业教师进行授课，使学员在职业技能上有提高，更好的实现创业就业。
今后，培训处将进一步挖掘我校的职业教育优势，大力发展职业技能培训，满足社会的需要，即社会需要什么样的技能人才，我们就培训什么样的技能人才，实现社会和个人的双赢，办群众满意的职业技能培训教育。
6.举办者履责
6.1经费
在2020年全年中，寻乌职校学生人数不断扩大，实现免学费经费收入117.13万元，其中70.34万元将在2021年1月到账。在学生人数不断增加的同时，师资力量也在不断跟进，县财政局为解决寻乌职校临聘教师工资问题，下拨我校96万经费用于发放临聘教职工工资。
寻乌职校通过赣服通收费平台申请财政局拨商品和服务型支出返款128.44万元，让我校资金更有保障。同时，县财政局划拨100万用于办学经费，让正在建设中的寻乌职校能更好的开展学校建设工作。
为了完善实训条件，我校通过公开招标的形式完成了寻乌职校音体美教学实训设备项目，项目资金110.8万元。让学生有了更好的实训条件。
在学校基础不断完善的同时，寻乌职校承接不同项目的社会培训，寻乌职校响应政府号召，坚实自我职能，服务社会，在2020年度中，社会培训收入55.49万元。
6.2政策措施
寻乌县委县政府大力支持职业教育发展。2017年8月，计划投资2.4亿元新建占地约2.4亩的新校区。经过县委县政府的全力支持下，增加编制配给、拨付新校区筹备开学资金，督促校建工程交付一期工程，新校区终于在2018年秋季实现首次招生。
为促进职业教育的跨越式发展，县委县政府出台《支持首位产业专业发展的若干规定》，给予毕业后在县工业园区就业的毕业生一次性5000元奖励。县教科体局出台《支持县职业学校招生的考核办法》，使得我校招生工作得以顺利进行。同时，在办学经费上，县财政每年拨付不低于100万元的资金，用于促进学校稳定、快速发展。
7.特色创新
（一）探索突出“技能扶贫”办学新方向
寻乌职校在新建之初便确定了突出技能扶贫的办学方向。两年来，学校紧盯这一办学方向，助力脱贫攻坚，努力打造寻乌县技能培训基地。一是在招生工作中，优先招收寻乌县贫困户子女，目前建档立卡贫困户子女在校生占比24.8%。二是职业教育与寻乌县劳动就业部门联合，组织各类免费技能培训，为农村劳动转移劳动力、县工业园区企业员工及其他各行业劳动者的素质提升提供了专业化的培训渠道。2018-2020年，累计培训1728人，其中建档立卡贫困户317人，2020年7月，寻乌职校更是被认定为寻乌县创业致富带头人培训基地，为加快寻乌县脱贫致富进程做出巨大贡献。2020年9月，寻乌职校与寻乌县应急管理局、寻龙高速项目部在校内共同建设寻乌县安全生产培训基地，进一步提升寻乌县各行业、企业从业人员的安全素质和专业技能。
（二）探索形成新时代人才培养模式
2019年，教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案》后，在赣州技术学院的指导下，县职校根据《方案》，不断完善办学条件。2020年秋季，成功申报幼儿照护“1＋X”证书试点，迈出探索学历教育＋技能教育人才培养模式的第一步。同时，在赣州技师学院及寻乌县委县政府的帮助下，学校与深圳市第一职业技术学校、欣旺达电子股份有限公司共同探索现代学徒制，于2019年10月9日成立了全国首个现代学徒制试点班，试点班学生均为寻乌县建档立卡贫困户子女，其在学校和企业学习阶段每月享受深圳市龙岗区财政发放的1600-1800元生活补助。实习结束后将直接签订就业协议。目前，第二批现代学徒制学生遴选工作正在筹备之中。
（三）探索健全新时代产学融合办学模式。
深化校企合作、推进产学融合是新时代职业教育走向现代化的必经之路。自办学以来，学校充分利用南昌工程学院、景德镇陶瓷大学师资力量，探索建立了双向培训交流机制，通过在寻乌职校内建立大学生实习基地，组织职校教师前往大学进行培训等方式，切实解决了学校专业人员储备不足的问题。同时，学校立足全县发展实际，立足寻乌通用设备制造首位产业高质量发展需求，以满足首位产业的用工用人需求为己任，健全新时代产学融合的办学新模式，因地制宜开设了专业班、短期班，为首位产业的发展提供了大量优质的技术工人，助推了首位产业的发展。
（四）探索建立“革命老区＋先行示范区”办学模式。
学校以深圳市对口支援合作我县为契机，主动作为，积极配合县委县政府与深圳市对接帮扶工作，经过多次洽谈，深圳市向学校捐资1750万元用于建设寻乌职校16#、17#两栋学生公寓楼，并于2019年11月向学校捐赠了第一批价值约350万元的实训设备，第二批价值约380万元的实训设备。同时，学校紧跟先进，积极在办学模式、人才培养模式、专业建设、学生就业等工作上向深圳市第一职业技术学校、龙岗区第二职业学校看齐，并与这两所学校签订了长期帮扶协议，探索建立了两地三校“2＋1”联合办学模式，走出了一条“革命老区＋先行示范区”的办学新路。
8.主要问题和改进措施
当前，我校发展中存在的主要问题是起步晚，底子薄。具体表现为：双师型教师不足，图书馆、实训室建设有待进一步完善，校企合作辐射面较小，产教融合程度需进一步加深。
在接下来的发展中，我校将继续抓住深圳市、南昌工程学院对口帮扶我校的优势，积极申报资金，组织教师参加各项教学、管理业务培训，参加企业实践，依托多方先进教育教学平台、办学理念，努力提升办学质量和水平，拓宽学生升学和就业门路，立足全县发展大局，着眼首位产业发展的需要，着力把寻乌职校打造成有特色、有规模、有影响力的省级重点中等职业学校。